El auge de la inteligencia artificial en las aulas dominicanas ha generado una profunda preocupación entre especialistas, quienes alertan sobre el fenómeno de la delegación cognitiva. Durante el VI Foro Global organizado por Funglode en Casa de Campo, expertos señalaron que el uso excesivo de estas herramientas podría estar afectando la capacidad de razonamiento y retención de conocimientos en los estudiantes. Javier González, director de Summa, advirtió que los alumnos corren el riesgo de confundir la obtención de resultados rápidos con un proceso real de aprendizaje.
Impacto en el rendimiento académico nacional
Los datos presentados durante el evento revelan una realidad compleja para el sistema educativo local, donde la mitad de los jóvenes de 15 años recurre a chatbots de manera semanal. Según los resultados de PISA 2025, un porcentaje significativo de estudiantes utiliza estas plataformas para redactar trabajos y resumir textos, mientras que un tercio admite distraerse con dispositivos electrónicos durante las clases. Estos indicadores se suman a los bajos niveles de desempeño registrados en evaluaciones previas de Matemática, lectura y ciencias, lo que exige una revisión urgente de las metodologías pedagógicas actuales.
Ante este panorama, el expresidente Leonel Fernández enfatizó la necesidad de transformar los modelos tradicionales para priorizar el pensamiento crítico y la formación docente. El planteamiento central es que, aunque la tecnología representa un recurso extraordinario, el ser humano debe permanecer como el protagonista indiscutible del proceso educativo. Los especialistas coincidieron en que no se trata de prohibir el uso de herramientas digitales, sino de regular su implementación para asegurar que el esfuerzo intelectual y la capacidad cognitiva de los alumnos no sean sustituidos por la automatización.
Fuente: Actualidad
